Новости 6 класс

Известный психолог Эльконин - Давыдов так говорил о значении домашних заданий в учебной деятельности школьника: «Фактически постепенно должна стираться грань между классными и домашними заданиями с переходом к непрерывной, индивидуальной самостоятельной учебной деятельности школьника».
Домашние задания играют огромную роль в развитии самостоятельных учебных умений школьника. Системная работа ученика дома приводит к тому, что процесс учения его не отягощает, он получает навыки поиска информации, учится выполнять работу качественно и в срок.
Домашнее задание выполняет различные функции.
• Одной из главных является функция выравнивания знаний и умений ребенка, его навыков в том случае, если он долго болел и много пропустил или не усвоил какую-то довольно сложную тему.
• Вторая функция домашнего задания - это стимулирование познавательного интереса учащихся, желания знать как можно больше по предмету или по теме. В этом случае колоссальную, положительную роль играют дифференцированные домашние задания.
• Третья функция домашнего задания - развитие самостоятельности ученика, его усидчивости и ответственности за выполняемое учебное задание.
Иногда родители, желая помочь своему ребенку в преодолении трудностей учения, пытаются помочь ему в выполнении домашних заданий. Они пишут сочинения, решают задачи, тем самым они лишают ребенка получения удовольствия от собственных достижений. Помощь родителей не формирует самостоятельность мышления, ответственность за порученное дело.
Почему так остро встает вопрос выполнения домашнего задания?
• Во-первых, потому, что дети учатся у разных учителей. В каждом предмете есть свои специфические требования к подготовке домашних заданий. Если ученик их не знает, если он их не усвоил, он сталкивается с большими трудностями, которые скажутся и на его учебных результатах, и на его физическом и эмоциональном состоянии.
• Во-вторых, само содержание домашнего задания направлено на развитие способности рассуждать, анализировать, делать самостоятельный вывод.
Самое элементарное в домашнем задании - это буквальное повторение пройденного учебного материала.
Главное назначение домашнего задания:
• воспитание волевых усилий ребенка, ответственности и самостоятельности;
• овладение навыками учебного труда, выраженное в различных способах учебной работы;

• формирование умения добывать необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей;
• формирование исследовательских умений ученика (сопоставление, сравнение, предположение, построение гипотезы и т. д.).
Для того, чтобы облегчить своему ребенку выполнение домашних заданий, покупайте ему энциклопедии, словари и справочные пособия по различным предметам, справочники на информационных носителях.
Если вы считаете, что ваш ребенок испытывает перегрузку по какому-либо из учебных предметов, обратитесь за разъяснением и помощью к учителю-предметнику.
Нередко в учебе возникают проблемы, несмотря на то, что ребята хотят хорошо учиться и радовать своих близких и окружающих. Причины плохой учебы часто связаны с увеличением количества предметов, сложностью предметов; во-вторых, неумение анализировать, плохая речь, слабые память и внимание; в-третьих, нежелание заставить себя заниматься, неразвитая, слабая воля.
Все эти проблемы решаемы, необходимо только внимание и терпение взрослых.
Как организовать домашние занятия?
Я предлагаю несколько практических советов и приемов, которые могут помочь вам работать с детьми над домашними заданиями.
1. Составьте вместе с детьми расписание для домашней работы. Многим детям помогает, если у них есть четкое расписание, когда выполнять домашнюю работу. Для некоторых из них слишком велико бремя ответственности, если им приходится самим решать, когда приниматься за домашнюю работу. Такие дети могут принять решение, делать ли им уроки сразу после прихода из школы или после ужина. Это их личное дело, которое зависит от их стиля учебы.
2. Распределите задания по важности. Для некоторых детей проблема, с какого задания начинать выполнение домашней работы, превращается в трудный выбор, и они могут очень долго мучаться этой проблемой.
3. Не сидите у ребенка над душой, пока он делает уроки. Для многих родителей это большая и постоянная проблема. Единственное, что можно сказать по этому поводу, это то, что родители, использующие такой способ контроля, не только подвергают себя огромному гневу, но и показывает их беспомощность.
4. Сначала проверьте то, что выполнено правильно. Родители часто имеют привычку обращать внимание в первую очередь на ошибки. Когда в следующий раз ребенок принесет вам свою работу на проверку, в первую очередь отметьте, как хорошо он выполнил те задания, которые сделаны без ошибок, правильно написанные слова и т. п.

5. Не разрешайте сидеть за уроками весь вечер напролет. Иногда родители разрешают ребенку сидеть над домашним заданием несколько часов подряд, пока не закончит. Это нормально, если ребенок все это время действительно работает, и если задание действительно требует столько времени на выполнение. Однако если вы видите, что через час или два после начала работы ребенок находится в том же положении, как и через 10 минут после начала работы, надо прекратить эту деятельность.
6. Стратегии успеха для заданий, выполняемых по учебнику. В большинстве учебников в конце каждой главы есть вопросы. Часто дети не знают, на что им надо обращать внимание в процессе чтения параграфов. Обсудите вопросы в конце главы с ребенком до того, как он начнет читать главу учебника. Используя эту стратегию, они будут знать, на какую важную информацию надо обращать внимание.
7. Обращайте внимание на невербальные сигналы. Родители часто говорят, что никогда не кричат на своих детей, когда помогают им делать уроки. Все было бы хорошо, если бы все общение происходило на вербальном уровне. Но мы знаем, что невербальные способы передачи информации являются очень существенной частью общения. Поэтому очень многие сигналы, особенно негативные, могут быть переданы очень просто, даже если вы сами об этом не подозреваете.
8. Избегайте доделывать домашнюю работу за ребенка. Некоторые родители готовы сделать за ребенка всю его домашнюю работу. Хотя исходно мотивом родителей может быть желание помочь ребенку справиться с особо трудным заданием, конечный результат может быть разрушителен.
У ребенка выработается и затем сохранится положительный настрой на приготовление домашних заданий, если вы:
• с самого начала дадите ему понять, что его уроки столь же важны, сколько и самые серьезные дела взрослых; никто не имеет права оторвать школьника от его дела, послав в магазин или включив телевизор;
• вернувшись домой с работы или, наоборот, встречая ребенка из школы, не станете начинать общение с вопроса об уроках, найдете другую форму приветствия;
• никогда не станете использовать выполнение домашних заданий как средство наказания за проступки;
• постараетесь не напоминать ребенку о его многочисленных прошлых промахах и неудачах и не напугаете предстоящими трудностями; сформируете отношение к трудностям как к чему-то вполне преодолимому.

Ребята нашего класса с нетерпением ждали весну. Поэтому они решили сделать небольшие подарки-сюрпризы в виде кулька с цветами для своих родных и близких. А какой получился сюрприз смотрим в видеоролике.
https://youtu.be/pkFhqxLdCdo

Классное мероприятие прошло в форме занятия с элементами арт-терапии.. Сегодня, к сожалению, насилие над детьми превратилось в обычное явление. Большинство людей уже привыкли, даже смирились или стараются не замечать жестокого обращения с детьми, пренебрежение их интересами, эксплуатации – это ужасно. Ребята узнали о различных формах насилия по отношению к детям и составили памятку"Как избежать беды".

Есть такая профессия- Родину защищать
Подрасту, и вслед за братом
Тоже буду я солдатом,
Буду помогать ему
Охранять свою страну.
Защитники Отечества — это воины, солдаты, которые защищают свой народ, свою Родину.
Классное мероприятие посвящено защитникам Отечества. Ребята поговорили о воинах нашей армии, о ее непобедимой силе, о том, какая это особая честь – нести службу в ее рядах, так как совсем скоро наши мальчики будут служить в армии. А какими они должны быть? Смелыми,ловкими,быстрыми,сообразительными. А пока они школьники, и они показали свои знания и силу к конкурсах.Девочки оказывали помощь будущим солдатам.

У 4 класе 17 лютага прайшоў класны час “За любімую Беларусь”. Пачалося мерапрыемства з верша Анатоля Сямёнавіча Грачанікава " Беларускія краявіды...»
Праслухаўшы яго навучэнцы паразважалі пра тое, што ж такое для чалавека Радзіма? Што ён лічыць сваёй Радзімай? З чаго пачынаецца Радзіма? Далей хлопчыкі і дзяўчынкі з вялікім захапленнем пачалі падарожжа па станцыях “Складзі словы”, “Прыказкі пра Радзіму”, “Сімвалы нашай Рэспублікі”, “Вядомыя гістарычныя асобы Беларусі”, дзе яшчэ раз паўтарылі і замацавалі свае веды.
Затым здзейснілі завочнае падарожжа па шасці абласцях нашай Рэспублікі, вызначылі, чым яны характэрныя; а яшчэ даведаліся шмат цікавага пра беларускія народныя рамёствы, палюбаваліся вырабамі з саломкі, лазы, керамікі, выцінанкай і беларускай вышыўкай. Замацавалі свае веды разгадваннем красворда.
Далей дзеці трапілі на станцыю "Беларусь спартыўная". Тут хлопчыкі і дзяўчынкі пазнаёміліся з сучаснымі спартыўнымі дасягненнямі Беларусі, пералічылі вядомых беларускіх спартсменаў, абмеркавалі дасягненні беларускіх спартсменаў на алімпіядзе, якая праходзіць у дадзены час. Менавіта тут быў зроблены акцэнт на спартыўныя дасягненні навучэнцаў нашай школы.
У фінале мерапрыемства рабяты праглядзелі ролік аб дасягненнях Беларусі, а затым усе разам праспявалі песню “Любімую не аддамо” пры гэтым намалявалі слоўны партрэт нашай любімай, прыгожай, сінявокай Беларусі.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.
15 февраля исполнилось 32 года со дня вывода войск из Афганистана. Советские войска на территории Афганистана воевали 9 лет, 1 месяц и 19 дней – с 1979 по 1989 год.
Долгое время война в этой стране оставалась неизвестной и для многих - бескровной.
В газетах писали, что наши солдаты строят мосты, сажают аллеи дружбы, а наши врачи лечат афганских женщин и детей. О том, что Афганистан- мясорубка, бойня, знали немногие. На самом деле наши 18-19-летние мальчишки, оказались на настоящей войне, где стреляют, убивают, пытают!
Родина посылала своих солдат на защиту южных рубежей, а не подчиниться приказу они не могли. И служили молодые ребята Родине честно, добросовестно выполняли свой воинский долг. Они проявили героизм, показали мужской характер и являются примером для нынешней молодежи.
Память об Афганистане забвению не подлежит, потому что живы те, кто воевал, память о погибших свято хранят их товарищи по оружию, их семьи и близкие. И память эта будет жива, пока мы об этом будем говорить.
15 февраля в 4 классе ГУО «Клайшанская базовая школа» прошло внеклассное мероприятие «Живая память», в форме литературно-музыкальной композиции. Вместе с ребятами мы попытались перелистать страницы событий 32-летней давности, с помощью реальных фактов, мультимедийных презентаций с военными фотографиями, стихотворениями и песнями, рожденными на войне, которые трогают самые тайные струны души.
С интересом и волнением слушали ребята исторические справки, которые подготовили их одноклассники, о пути воинов-интернационалистов, о их глубокой любви к нашей Родине, о том, как тяжело идти под пули, прощаться навсегда с друзьями, о том, как, скорбели над могилами матери, как не дождались сотни невест по всей стране своего единственного.…
На фоне общих сведений об Афганистане, подробно было рассказано о службе в Афганистане наших земляков. Также ребята почтили память погибших в этой войне минутой молчания.
На мероприятии учащиеся посмотрели видеоклип песни Л.Гурченко «Молитва о сыне», и песню в исполнении ВИА «Голубые береты» «Мы уходим, уходим, уходим…».
О войне говорить тяжело, но мы не имеем права забывать о ней. О тех, кто не вернулся, и о тех кто вернулся с искалеченной душой. Но несмотря на все жизнь продолжается, продолжается своими контрастами: черное – белое, темное – светлое.
И мы надеемся, что темные и черные дни никогда не вернулись, что для жен и матерей не повторились, а остались в прошлом те мучительные дни и ночи ожидания тревог.

14 февраля отмечают замечательный праздник, когда дарят любимым и дорогим людям цветы, конфеты, игрушки, воздушные шарики и особые открытки (валентинки), со стихами, любовными признаниями или пожеланиями любви. День святого Валентина, или День всех влюблённых - праздник, который отмечают многие люди по всему миру и 4 класс ГУО «Клайшанская базовая школа» не стали исключением.
Ребята данного класса приняли участие в увлекательной конкурсно-игровой программе «Я люблю, любишь ты, любим мы». Ребята разделились на две команды «Амуры « и «Стрелы» и в соревновательной форме поздравляли друг друга с праздником.
В начале мероприятия мальчики составили поздравление для своих очаровательных одноклассниц. Далее дети отправились в заочное путешествие по планете. Они побывали в нескольких странах и узнали, каких же традиций придерживаются иностранцы в День святого Валентина. На каждом этапе путешествия участников программы ждали весёлые игры и конкурсы: «Соедини сказочные пары», «Найди пару», «Цветные сердечки», «Иностранцы», «Пойми меня». В конкурсе «Я дарю тебе цветы» - игроки рассказали, как правильно дарить цветы. В игре «Разбитое сердце» участники определили сказочные известные пары, соединив разорванные сердечки, ответили на вопросы викторины «Два сердца». Особой популярностью пользовалась Кукла исполнения желаний, где ребята могли загадать сокровенное желание. Бурю эмоций вызвало шуточное гадание. Также ребята нарисовали открытки для своих родных и близких, которые они собираются подарить вернувшись со школы домой.
Мероприятие завершилось на романтической ноте. Ребята под мелодичную песню «День Святого Валентина» написали на сердечках пожелания друг другу и обменялись ими.

В рамках тематической недели, посвящённой юным героям антифашистам в шестой школьный день в 4 классе ГУО «Клайшанская базовая школа» прошло итоговое мероприятие «Маленькие герои большой войны» под руководством информационной группы волонтёрского отряда “Импульс”. Учащиеся еще раз вспомнили ребят, мальчиков и девочек всех стран мира, которые боролись и умирали за свободу.
Ребята узнали о жизни и подвигах мальчиков и девочек, имена которых вошли в историю Великой Отечественной Войны. Это были трагические истории пионеров-героев: Лени Голикова, Зины Портновой, Марата Казея, Вали Котика, Тани Савичевой. Также ребята вспомнили и героя Олега Кошевого, имя которого носит наша пионерская дружина. Память этих ребят почтили минутой молчания. Некоторые школьники не смогли сдержать слез.
Затем ребята поучавствовали в мини-квесте «Остались юными навеки…». Ребятам необходимо было пройти четыре станции, на каждой из которых выполнить задание: собрать паззл, выбрать, кому из пионеров-героев соответствует каждое высказывание, ответить на вопросы викторины.
Данное мероприятие сопровождалось показом презентации «Дети-герои» и обзором книг, представленных на выставке-подвиге «Маленькие герои большой войны». Дети познакомились с произведениями Сергея Алексеева, серией книг о пионерах-героях, сборниками о Великой Отечественной войне и другими материалами.
Закончилось мероприятие выпуском стенгазеты «Никогда не забудем»
Хочется верить, что в памяти мальчиков и девочек навсегда останутся славные боевые дела юных героев. Тех, кто мужественно сражался с лютым врагом на полях фронтовых сражений, в партизанских отрядах и в условиях подполья. Тех, кто внес свой вклад в независимость нашей Родины и кому мы, сегодняшние сверстники, обязаны счастливой жизнью. Так давайте же будем ценить и беречь этот мир!

В рамках недели «Безопасного Интернета» в 4 классе ГУО «Клайшанская базовая школа» прошло мероприятие «Интернет – друг или враг?» В начале мероприятия была проведена дискуссия «Безопасный интернет детям. Ребята узнали, что, как и реальная жизнь, глобальная сеть может приносить не только пользу, но и опасность – его используют преступные группы и отдельные хулиганы. Были перечислены основные опасности глобальной сети, также ребята узнали способы, как от них уберечься по презентации «Кто предупрежден, тот вооружен». Ученики усвоили семь правил безопасного поведения в Интернете, посмотрев социальные видеоролик «Правила поведения в сети Интернет» и ответив на вопросы викторины «Как детям гулять в Интернете». Затем я напомнила школьникам о том, что родители и взрослые всегда готовы прийти им на помощь. Самостоятельно путешествуя в сети, ребята могут попасть на опасные для них сайты - это могут быть приглашения в различные секты, сомнительные знакомства и т.д.
На данном мероприятии учащиеся вспомнили сказки, которые предупреждают об опасности и призывают к осторожности. Так, например, Красная Шапочка рассказала волку, куда она направляется и как войти в дом, что привело к известным последствиям. Так же и в Интернете, если говорить чужим людям информацию о себе, о своей семье, то ею могут воспользоваться и причинить вред.
Затем девочки и мальчики пригласили в гости самого господина Интернета и попытались доказать, что у него очень много отрицательных качеств – это и вирусы, и обман, и зависимость. Хотя Интернет и не признавал свои недостатки, но ребята попытались ему это доказать на деле.
В конце мероприятия ученики подписали соглашение о правильном поведении во всемирной сети и поиграли в игру «Белые овцы».

Уважаемые родители!
Расскажите детям о их праве на личную неприкосновенность, на защиту себя от физических посягательств любыми средствами. ВАЖНО научить ребенка отличать уважение к взрослым от безусловного подчинения всем старшим. Дети имеют право и должны сказать «НЕТ» любому, кто намеревается причинить им вред в любой форме.
Дети должны находиться на улице в кругу друзей, но только с теми, кого Вы знаете и не позже 23.00. Если они вместе громко закричат или кто-то позовет родителей, других взрослых, преступника это остановит.
Родители ВСЕГДА должны знать куда, к кому идет ребенок, как его можно найти. Убедите детей, что призыв о помощи – это не свидетельство трусости, а необходимое средство защиты или даже спасения. Пусть смело зовут на помощь в случае чьих-либо домогательств.
Если относительно какого-то незнакомца у подростка возникли подозрения, пусть сразу же сменит маршрут, выйдет на другой станции метро (автобуса, троллейбуса), продолжит маршрут на следующем поезде (автобусе, троллейбусе). По телефону пусть сделает вид, что на улице его встретит папа или взрослый друг. Надо сказать об этом громко в трубку телефона.
Мобильный телефон сегодня решает многие проблемы. Необходимо контролировать, чтобы аккумулятор был всегда заряжен, а номер телефона родителей, а также «102» находился в режиме быстрого набора или на рабочем столе смартфона.
Особое внимание подросток должен обращать на автомобили, которые проезжают мимо. Если возникли подозрения или реальная угроза, надо перейти на противоположную сторону улицы или бежать в сторону, противоположную движению автомобиля.
В детях необходимо воспитывать строгие правила поведения и требования к себе. В противном случае их нестрогое соблюдение легко может оказаться провоцирующим для преступников.
НАДО ПОМНИТЬ, что преступники могут применить не только насильственные, но и «соблазнительные» приемы. Они могут предложить конфеты, мороженое, игрушки, либо обещают что-то показать интересное. Соблазнитель зовет вместе погулять, либо напрашивается в провожатые.
ЗНАЙТЕ, что дети охотнее идут на контакт (особенно
с 6 до 12 лет), что прибавляет насильнику уверенности, он стремится расположить к себе ребенка, одновременно обещает в обоюдных половых действиях безобидную и приятную забаву.
НЕРЕДКО преступником оказывается человек, который находится с детьми и подростками в каких-либо повседневных служебных контактах (руководит кружками, секциями, занимается репетиторством).
Жертвами половых преступлений чаще оказываются дети и подростки, запущенные с точки зрения полового воспитания. По этой причине некоторые дети утрачивают чувство стыдливости, другие воспитываются в такой покорности взрослым, что в случае половых домогательств не смеют им противостоять. Пусть дети не позволяют, чтобы незнакомцы, знакомые или даже дальние родственники трогали их, целовали, обнимали.
Постарайтесь, чтобы дети рассказывали вам обо всем, что происходит с ними. Объясните, что насильники или вежливо уговаривают, или запугивают детей, добиваясь, чтобы они сохранили это втайне.
Все проявления, нарушающие ваши права, — это насилие

Уважаемые родители и ребята!
При усилении ветра следует ограничить выход из зданий. Если сильный ветер застал Вас на улице, рекомендуем укрыться в подземных переходах или подъездах зданий. Не стоит прятаться от сильного ветра около стен домов, так как с крыш возможно падение шифера и других кровельных материалов. Ни в коем случае не пытайтесь прятаться за остановками общественного транспорта, рекламными щитами, недостроенными зданиями, под деревьями. Смертельно опасно при сильном ветре стоять под линией электропередач и подходить к оборвавшимся электропроводам. В период штормовых ветров следует, прежде всего, проверить состояние электросетей и оборудования, отопительных печей в жилых домах, обеспечить исправность внутреннего и наружного противопожарного водоснабжения, телефонной связи, подготовить противопожарный инвентарь. При скачках напряжения электрической сети в квартире немедленно обесточьте все электробытовые приборы, выдерните вилки из розеток, чтобы во время Вашего отсутствия при внезапном включении электричества не произошел пожар.

Прошли века, а люди по прежнему так же радуются удачам и огорчаются от неприятностей. Все так же движутся планеты, солнце восходит и заходит, календарь отсчитывает дни. Только отсчитывает их он уже по другому — благодаря все той же страсти людей к точности.
Вспоминая далекие, почти мифические времена, когда на Руси еще не было христианства, приходится признать, что наши предки были весьма рациональными людьми. Новый год они праздновали весной — в день весеннего равноденствия. Это было естественно: земля просыпалась от долгого сна, давала урожай и засыпала на зиму, а люди отсчитывали время с момента ее пробуждения. Потом пришло время христианства — византийский календарь постепенно вытеснял языческий, и новый год в нем считали от 1 сентября.
Тем временем Европа целеустремленно жила по юлианскому календарю. И царь Петр I, который любил все европейское и передовое, в 1699 году перевел всю Россию на юлианский календарь. Новый год приходился посреди зимы, 13 января, и праздновался с большим размахом, хотя и без (!) пьянок. Наконец, последнее звено в этой цепи событий — в 1918 году большевики приняли григорианский календарь отсчета, который, как известно, на 13 дней отличается от юлианского. К тому времени Европа уже давно жила по григорианской системе измерения времени. Так, по воле большевиков и Русской Православной Церкви (где продолжают отсчитывать время по юлианскому календарю), и возникло два Новых года — Новый год и старый Новый год.
И именно сегодня можно воспользоваться шансом и повторно прошептать свои самые сокровенные желания, задуманные в новогоднюю ночь, и тогда они непременно сбудутся. И я Вам желаю снова много здоровья, огромного счастья и такого же большого благополучия. Пускай в этом году за каждым поворотом судьбы Вас подстерегают только приятные сюрпризы. С праздником!

Католическое Рождество,
Тихо снег кружится,
Люди верят в волшебство,
И светлеют лица.
В предвкушении своем
Замерла душа,
Жизнь подбрасывает сказки,
Как же хороша!
Пусть прольется свет на всех
Радости, тепла,
Много счастья вам, любви
В праздник Рождества!

Предновогодний период сопровождается резким увеличением количества пожаров и травм в результате нарушения правил пожарной безопасности при подготовке к праздникам, неосторожного обращения с пиротехническими изделиями. Предупредить чрезвычайные ситуации с подобными последствиями – цель республиканской акции «Безопасный Новый год!». с 14 по 31 декабря.
От простых хлопушек до суперсовременных фейерверков и петард – ассортимент пиротехники впечатляет своим разнообразием. Особенно популярной такая продукция становится накануне зимних праздников – любителей «зажечь» в новогоднюю ночь всегда немало. Однако иногда подобное «веселье» оборачивается серьезными травмами. Причин может быть несколько: сомнительное качество товара, неправильное хранение или нарушение правил эксплуатации. Но со всем можно справиться, главное – подойти к этому ответственно.
Покупка. В первую очередь, забудьте о пиротехнических изделиях из-под полы – покупайте их только в специализированных магазинах. Не соглашайтесь на более выгодные предложения – глаза и руки в случае возникновения нештатной ситуации обойдутся дороже. Попросите у продавца сертификат безопасности. Обратите внимание на срок годности (как правило, пиротехника хранится не более трех лет) и инструкцию (обязательно на белорусском или русском языке), которую необходимо изучить. Рассмотрите упаковку и само изделие: дефектов быть не должно, фитиль – заклеен или спрятан под обертку.
Купил. Где хранить? Помещение должно быть сухим и без каких-либо источников огня. Также нельзя держать пиротехнику возле батарей отопления. Например, балкон или кухня в качестве склада совсем не подходят: изделие либо отсыреет (просушивать его не стоит) и в лучшем случае не сработает, а в худшем – выстрелит с задержкой в самый неподходящий момент. Или наоборот, постепенно нагреваясь, сработает самопроизвольно.
Запуск. Самый ответственный момент – пиротехника в действии. Не надейтесь на свои знания из прошлого – прежде чем запускать, обязательно прочитайте инструкцию еще раз: у каждого изделия свои особенности, будьте внимательны.
Важно! Для дома – максимум бенгальские огни, остальной пиротехнике место на улице. Эффектно салютовать с балкона тоже не стоит. Для запуска нужна открытая площадка, свободная от строений, деревьев, легковоспламеняющихся предметов. Важные условия – безветренная погода и расстояние до линий электропередач – 30 метров и более. Зрителям нужно отойти на расстояние, указанное в инструкции. Поджигать фитиль следует на расстоянии вытянутой руки. При этом направлять салют в сторону людей не стоит. Если же пиротехника не сработала – не нужно поджигать ее снова, не наклоняйтесь над ней, чтобы выяснить, что случилось.
К слову о балконах
Всего один совет. Из-за некачественной пиротехники или неправильного обращения с ней, брошенных окурков, а также, возможно, запущенных «китайских фонариков» может загореться балкон – этого можно избежать, всего лишь закрыв балконную раму.

Для того чтобы детские шалости не были сопряжены с опасностью на зимних дорогах, родителям необходимо провести с детьми беседы о правилах безопасного поведения на дороге. Главное правило поведения на дороге зимой — удвоенное внимание и повышенная осторожность!

Зимой день короче. Темнеет рано и очень быстро. В сумерках и в темноте значительно ухудшается видимость. В темноте легко ошибиться в определении расстояния как до едущего автомобиля, так и до неподвижных предметов. Часто близкие предметы кажутся далекими, а далекие — близкими. Случаются зрительные обманы: неподвижный предмет можно принять за движущийся, и наоборот. Поэтому в сумерках и темноте будьте особенно внимательны. Переходите только по пешеходным переходам. А в случае их отсутствия — при переходе увеличьте безопасное расстояние до автомобиля.

В снегопады заметно ухудшается видимость, появляются заносы, ограничивается и затрудняется движение пешеходов и транспорта. Снег залепляет глаза пешеходам и мешает обзору дороги. Для водителя видимость на дороге тоже ухудшается. В городах улицы посыпают специальными веществами, чтобы не образовывался снежный накат. В результате даже в умеренный мороз проезжая часть может быть покрыта снежно-водяной кашей, которую в виде взвеси поднимают в воздух колеса проезжающего транспорта. Взвесь оседает на ветровых стеклах автомобилей, мешая водителям следить за дорожной обстановкой. В такой ситуации водителю еще сложнее заметить пешехода!

Яркое солнце, как ни странно, тоже помеха. Яркое солнце и белый снег создают эффект бликов, человек как бы «ослепляется». Поэтому нужно быть крайне внимательным. В снежный накат или гололед повышается вероятность заноса автомобиля, и, самое главное — непредсказуемо удлиняется тормозной путь. Поэтому обычное (летнее) безопасное для перехода расстояние до машины нужно увеличить в несколько раз. В оттепель на улице появляются коварные лужи, под которыми скрывается лед. Дорога становится очень скользкой! Поэтому при переходе через проезжую часть лучше подождать, пока не будет проезжающих машин.

Ни в коем случае не бежать через проезжую часть, даже на переходе! Переходить только шагом и быть внимательным.

Учащийся нашего класса Кондрацкий Сергей принял участие в онлайн - викторине по экологическому воспитанию "Экологическая азбука"

Пачалося падарожжа са званка маме. Маленькі хлопчык адкрыў газету і ўбачыў незнаёмыя яму словы “энергазберажэнне”, “энергетыка” і вырашыў адразу ўдакладніць у дарослага чалавека іх значэнне. Пазней гэтае ж пытанне ён задаў і сваім аднакласнікам. Дзеці паспрабавалі растлумачыць, але поўны адказ атрымалі, праглядзеўшы займальны мультфільм “Фіксікі”.

Затым чацвёртакласнікі падзяліліся на дзве каманды і адправіліся ў падарожжа па станцыях “Размінка”, “Энергетыка”, “Мульці-пульці”. Вучні вырашалі задачы па энергазберажэнні, адказвалі на пытанні, адгадвалі рэбусы. Напрыклад, на станцыі “Энергетыка” даведаліся пра цеплавую энергію, якая выкарыстоўваецца ў нас у жыллёва-камунальнай гаспадарцы, а на прыкладзе казкі “Як звяры ў лесе прыстасаваліся да холаду” вучыліся берагчы цяпло ў доме. Прайшоўшы станцыю, дзеці атрымлівалі “Памяткі для ветлівых” з парадамі па рацыянальным выкарыстанні энергіі.

На станцыі “Мульці-пульці” успомнілі казкі і казачных герояў “Вогніва”, “Муха-Цакатуха”. А каб Муха-Цакатуха не замёрзла, зрабілі ёй і яе сяброўкам цёплыя хаткі-рукавічкі. Больш за ўсё дзецям спадабалася на станцыі “Вучымся эканоміць”. Тут хлопчыкі і дзяўчынкі паламалі галовы над гульнёй-брадзілкай, у якой трэба было выключыць дарэмна ўключанае святло.

У канцы мерапрыемства чацвёртакласнікі зноў звярнуліся да мультфільма “Фіксікі” і склалі “Фікс-парады: эканомце электраэнергію”, якія яны паабяцалі выконваць і далучаць да іх сваіх малодшых братоў і сястрычак. Хочацца верыць, што ўсе ўдзельнікі мерапрыемства зрабілі для сябе выснову, што ўсе яны – часцінка вялікага грамадства і многае залежыць ад іх саміх.

На тэматычным тыдні “Мы – за здаровы лад жыцця” вучні 4-га класа Клайшанскай базавай школы Воранаўскага раёна здзейснілі падарожжа ў госці да доктара Айбаліта. У гульнявой форме была раскрыта тэма здароўя, пра якое кожны павінен клапаціцца самастойна.

Ребята нашего класса приняли участие в первом этапе республиканской квест игры "Полесские робинзоны". Ребята создали уголок "робинзонов", совершили осеннюю прогулку, поучаствовал в конкурсе "3DD" и принялись за оформление дневника.

Октябрята 4 класса принимают активное участие в Неделе октябрят. Вмести с вожатыми отряда они вспомнили правила, законы, речёвки октябрят.